Les homophones grammaticaux se prononcent pareil mais n'ont pas le même rôle dans la phrase : a et à, son et sont, ces et ses. Cette liste des homophones grammaticaux les range dans l'ordre où l'école les aborde le plus souvent, du CE2 au collège.

Pour chaque paire, il existe un test : un mot à mettre à la place. Si la phrase reste correcte, tu as la bonne forme. Ce test tranche plus vite qu'une règle apprise par cœur.

1. Qu'est-ce qu'un homophone grammatical

Deux mots sont homophones quand ils se prononcent de la même façon et s'écrivent différemment. On les dit grammaticaux quand ce sont des mots outils de la phrase : une forme des verbes avoir ou être, un déterminant, un pronom, une préposition. A et à, et et est, ces et ses en font partie.

Les homophones lexicaux, eux, sont des noms ou des adjectifs : un ver, un verre, vert. Pour eux, le sens de la phrase aide à choisir. Pour les homophones grammaticaux, c'est le rôle du mot qui décide, et un test de remplacement le révèle.

Homophones ou homonymes grammaticaux ?

Les deux noms désignent les mêmes paires. Beaucoup de manuels parlent d'homonymes grammaticaux ; le mot homophone est plus précis, parce que ces mots ont le même son mais pas la même orthographe.

2. La liste des homophones grammaticaux par niveau

L'ordre exact change d'une classe à l'autre : le cahier de leçons donne celui de l'école. Voici la progression la plus courante.

Niveau	Homophones	Exemple
CE2	a / à, et / est, on / ont, son / sont, ou / où	Il a mal à la tête et il est fatigué.
CM1	ces / ses, ce / se, la / là / l'a, mes / mais, ma / m'a	Ce matin, il se prépare avec ses amis.
CM2	c'est / s'est, peu / peut / peux, leur / leurs, quel / qu'elle	Je leur rends leurs cahiers.
6e et 5e	sans / s'en / c'en / cent, dans / d'en, si / s'y, ni / n'y, quand / quant / qu'en	Quant à Léa, elle s'en va quand elle veut.
4e et 3e	quelque / quel que, quoique / quoi que, plutôt / plus tôt	Quoi que tu dises, je partirai plus tôt.

Les paires du CE2 restent utiles jusqu'au brevet : a, et, on et son reviennent dans presque chaque phrase.

3. Les homophones du CE2 et leur test de remplacement

Pour chaque paire, remplace le mot par un autre qui n'a qu'une forme possible. Si la phrase reste correcte, écris la forme de la dernière colonne. Sinon, c'est l'autre.

Paire	Mot à mettre à la place	Si ça marche
a / à	avait	a : Il a (avait) faim.
et / est	était	est : Elle est (était) prête.
on / ont	il pour on, avaient pour ont	On (il) arrive. Ils ont (avaient) froid.
son / sont	étaient	sont : Ils sont (étaient) là.
ou / où	ou bien	ou : Du thé ou (ou bien) du café ?

Le test marche aussi quand les deux mots se suivent. Dans il a à faire, seul le premier devient avait : il avait à faire. La page a ou à reprend les cas où l'on hésite, avec d'autres exemples.

4. Homophones grammaticaux en CM1 : ces, ses, ce et se

Ces quatre mots se confondent parce qu'ils se placent devant un nom ou devant un verbe. Le test dépend du mot qui suit.

• ses marque la possession : il range ses jouets, ce sont les siens.
• ces montre quelque chose : tu peux ajouter -là après le nom. Ces jouets-là sont cassés.
• se se place devant un verbe et devient me ou te quand tu changes de personne : il se lave, je me lave.
• ce se place devant un nom ou devant qui et que : ce matin, ce que tu dis.

En CM1 viennent aussi ma et m'a, ta et t'a : m'a devient m'avait (il m'a appelé, il m'avait appelé). Quand c'est et s'est arrivent à leur tour, la page ces, ses, c'est, s'est réunit les quatre formes dans un seul tableau.

5. CM2 et collège : les homophones grammaticaux qui piègent aussi les adultes

Ces paires restent fragiles longtemps après l'école, dans un courrier ou un message au travail.

• c'est / s'est : c'est devient cela est ; s'est vient d'un verbe pronominal et devient s'était. Il s'est trompé, il s'était trompé.
• peu / peut / peux : peut et peux viennent de pouvoir et deviennent pouvait ou pouvais ; peu veut dire pas beaucoup. Il peut venir, il mange peu.
• leur / leurs : devant un verbe, leur ne prend jamais de s (je leur parle) ; devant un nom, il s'accorde (leur maison, leurs parents).
• quel / qu'elle : qu'elle devient qu'il. Je crois qu'elle vient, je crois qu'il vient. Quel s'accorde avec le nom : quelle heure, quels livres.
• quand / quant / qu'en : quand devient lorsque ; quant est toujours suivi de à, au ou aux ; qu'en se décompose en que et en (qu'en penses-tu ?).
• quoique / quoi que : quoique devient bien que ; quoi que veut dire quelle que soit la chose que. Quoi que tu fasses, il sera content.

6. Exercices sur les homophones grammaticaux : t'entraîner en dictée

Les exercices à trous ont une limite : le mot manquant est signalé, donc tu sais qu'il faut réfléchir. En dictée ou dans un vrai texte, personne ne te prévient. Le meilleur entraînement consiste à écrire des phrases entières, puis à relire chaque homophone avec son test.

1. Écris une courte phrase sous la dictée, sans t'arrêter.
2. Souligne chaque petit mot de la liste : a, et, on, son, ces, ce, leur.
3. Applique le test de remplacement à chacun, à voix basse.
4. Note les paires qui t'ont fait hésiter et reviens-y le lendemain.

Apostrophe· fonctionne sur ce principe : chaque dictée porte sur une règle, et la correction mot à mot montre quel homophone tu as confondu, avec la règle expliquée.

Ce qu'il faut retenir

Une question règle presque toutes ces paires : quel mot puis-je mettre à la place ? Garde la liste sous la main, et pour les cas limites, reviens à la page Les homophones grammaticaux, qui détaille chaque paire avec ses exemples.

Questions fréquentes

Quels sont les homophones grammaticaux ?

Ce sont des mots outils qui se prononcent pareil et s'écrivent différemment : a et à, et et est, on et ont, son et sont, ces et ses, ce et se. La liste complète par niveau est dans le tableau plus haut.

Quels homophones grammaticaux en CM1 ?

En général ces et ses, ce et se, la, là et l'a, mes et mais, ma et m'a. Les paires du CE2 sont revues en même temps, parce qu'elles reviennent dans chaque dictée.

Quelle est la différence entre homophones et homonymes ?

Homonyme est le mot général : deux mots qui se prononcent ou s'écrivent pareil. Homophone précise qu'ils se prononcent pareil, comme a et à. Les homonymes grammaticaux des anciens manuels sont les mêmes paires.

Comment faire des exercices sur les homophones grammaticaux ?

Écris des phrases complètes sous la dictée, puis relis chaque homophone avec son test de remplacement. Les exercices à trous aident au début, mais ils signalent le piège à ta place.

Pourquoi mon enfant confond encore a et à en CM2 ?

Parce que les deux se prononcent pareil et se suivent souvent. Le réflexe du test avec avait se perd quand on écrit vite : il faut le reprendre à chaque relecture, jusqu'à ce qu'il vienne tout seul.

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