Complète avec « a » ou « à ».

1. 1. Mon père ___ acheté du pain ___ la boulangerie.
2. 2. Léa ___ promis qu'elle viendrait ___ 17 heures.
3. 3. Il y ___ trop de bruit dans la cour ___ midi.

Entoure le mot qui contient une faute.

1. 1. Tom a oublié son cahier a l'école.
2. 2. Mon chat à faim, je vais lui donner à manger.
3. 3. Elle part à pied à la piscine.

Récris la phrase en remplaçant « avait » par « a » ou « à ».

1. 1. Il avait un beau jardin.
2. 2. Marie part avait Paris demain.

Complète avec « et » ou « est ».

1. 1. Mon frère ___ ma sœur sont partis.
2. 2. Le ciel ___ bleu ___ clair.
3. 3. Léa ___ sage ___ travaille bien.

Entoure le bon mot.

1. 1. Il (et / est) midi.
2. 2. Le chien (et / est) le chat dorment.
3. 3. Ma mère (et / est) contente.

Récris en remplaçant « était » par « est ».

1. 1. Il était grand.
2. 2. La pomme était mûre.

Complète avec « on » ou « ont ».

1. 1. ___ a bien mangé ce midi.
2. 2. Les enfants ___ fini leurs devoirs.
3. 3. Demain, ___ partira tôt.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Ils on perdu leurs clés.
2. 2. Ont va au cinéma ce soir.
3. 3. Mes amis ont déménagé.

Récris en remplaçant « avaient » par « ont ».

1. 1. Ils avaient soif.
2. 2. Mes parents avaient raison.

Complète avec « son » ou « sont ».

1. 1. Léo prend ___ cartable.
2. 2. Les chats ___ dans le jardin.
3. 3. Elle aime ___ frère, ils ___ très proches.

Entoure le bon mot.

1. 1. Mes amis (son / sont) gentils.
2. 2. Il a perdu (son / sont) crayon.
3. 3. Les fleurs (son / sont) belles.

Récris en remplaçant « étaient » par « sont ».

1. 1. Ils étaient heureux.
2. 2. Les enfants étaient sages.

Complète avec « ou » ou « où ».

1. 1. Tu préfères le thé ___ le café ?
2. 2. C'est la maison ___ je suis née.
3. 3. Tu pars demain ___ après-demain ?

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Je ne sais pas ou il habite.
2. 2. Veux-tu une pomme où une banane ?
3. 3. C'est le jour où tout a commencé.

Récris en remplaçant « ou bien » par « ou ».

1. 1. Tu viens ou bien tu restes ?
2. 2. Du rouge ou bien du blanc ?

Complète avec « ces » ou « ses ».

1. 1. Marie range ___ affaires dans son sac.
2. 2. Regarde ___ étoiles, comme elles brillent.
3. 3. Tom a perdu ___ clés.

Entoure le bon mot.

1. 1. (Ces / Ses) chaussures sont à elle.
2. 2. (Ces / Ses) gâteaux sont délicieux.
3. 3. Il aime (ces / ses) parents.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Ses livres-là sont à moi.
2. 2. Il joue avec ces frères.
3. 3. Ces enfants courent vite.

Complète avec « mais », « mes » ou « met ».

1. 1. ___ parents sont gentils, ___ stricts.
2. 2. Il ___ son manteau avant de sortir.
3. 3. J'ai faim, ___ je n'ai rien à manger.

Entoure le bon mot.

1. 1. Léa (mais / mes / met) ses chaussures.
2. 2. (Mais / Mes / Met) cousins habitent loin.
3. 3. Je veux venir (mais / mes / met) je suis malade.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Mais frères jouent dehors.
2. 2. Je viens met je serai en retard.
3. 3. Il met la table.

Complète avec « leur » ou « leurs ».

1. 1. Les enfants prennent ___ cartable.
2. 2. Je ___ ai donné des bonbons.
3. 3. Ils aiment ___ parents et ___ disent souvent.

Entoure le bon mot.

1. 1. Mes amis ont oublié (leur / leurs) clés.
2. 2. Je (leur / leurs) parle souvent.
3. 3. (Leur / Leurs) chien aboie.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Les élèves rangent leurs affaires.
2. 2. Je leurs prête mes crayons.
3. 3. Ils m'ont dit leur secret.

Complète avec « ce » ou « se ».

1. 1. Tom ___ lave les mains avant de manger.
2. 2. ___ matin, il pleut.
3. 3. Les enfants ___ disputent souvent.

Entoure le bon mot.

1. 1. Elle (ce / se) coiffe avec soin.
2. 2. (Ce / Se) chat est noir.
3. 3. Ils (ce / se) parlent à voix basse.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Se garçon est très drôle.
2. 2. Ils ce voient tous les jours.
3. 3. Ce livre est passionnant.

Complète avec « la », « là » ou « l'a ».

1. 1. Tu vois ___ maison là-bas ?
2. 2. Pose le livre ___ .
3. 3. Il ___ trouvée dans le jardin.

Entoure le bon mot.

1. 1. (La / Là / L'a) voiture est rouge.
2. 2. Mets le sac (la / là / l'a) bas.
3. 3. Mon père (la / là / l'a) appelée hier.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. La fille est gentille.
2. 2. Va t'asseoir la.
3. 3. Il la rangé dans sa chambre.

Accorde l'adjectif entre parenthèses.

1. 1. Des fleurs (blanc) ___ poussent dans le jardin.
2. 2. Un grand arbre (vert) ___ se dresse devant la maison.
3. 3. Mes deux chats (noir) ___ dorment au soleil.

Entoure l'adjectif mal accordé.

1. 1. Les enfants sont contents.
2. 2. Une petites souris a traversé la cuisine.
3. 3. Des pommes rouge et sucrées.

Mets toute la phrase au pluriel.

1. 1. La fleur est belle et parfumée.
2. 2. Le garçon est gentil et patient.

Conjugue le verbe entre parenthèses au présent.

1. 1. Les oiseaux (chanter) ___ dans les arbres.
2. 2. Léo et moi (jouer) ___ au foot.
3. 3. Ma sœur (lire) ___ un livre.

Entoure le verbe mal accordé.

1. 1. Mes parents arrive ce soir.
2. 2. Les enfants courent dans le parc.
3. 3. Le chien et le chat dort.

Mets le sujet au pluriel et accorde le verbe.

1. 1. L'élève écoute le professeur.
2. 2. Le canard nage sur l'étang.

Accorde le participe passé.

1. 1. Elles sont (parti) ___ ce matin.
2. 2. Mon frère est (tombé) ___ de vélo.
3. 3. Nous sommes (arrivé) ___ en retard.

Entoure le participe mal accordé.

1. 1. Marie est venu hier.
2. 2. Les enfants sont rentrés contents.
3. 3. Ma mère est partis travailler.

Récris la phrase au féminin.

1. 1. Il est allé à la plage.
2. 2. Mon cousin est resté à la maison.

Accorde la couleur si besoin.

1. 1. Des feuilles (vert) ___ et (jaune) ___ .
2. 2. Mes chaussures (marron) ___ sont neuves.
3. 3. Des yeux (bleu clair) ___ .

Entoure la couleur mal accordée.

1. 1. Des nuages blancs et gris.
2. 2. Des feuilles oranges.
3. 3. Des robes bleu marine.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Des roses (rouge / rouges).
2. 2. Des yeux (marron / marrons).
3. 3. Des fleurs (jaune / jaunes).

Complète avec « tout », « toute », « tous » ou « toutes ».

1. 1. ___ les enfants sont là.
2. 2. ___ la classe a applaudi.
3. 3. Elle est ___ contente.

Entoure le bon mot.

1. 1. (Tout / Toute) la journée a été belle.
2. 2. (Tous / Toutes) mes amies sont venues.
3. 3. Il pleut (tout / toute) le temps.

Entoure le mot mal accordé.

1. 1. Tout les élèves sont prêts.
2. 2. Toutes les fleurs ont fané.
3. 3. Toute mes amis sont là.

Conjugue le verbe au présent.

1. 1. Je (chanter) ___ une chanson.
2. 2. Tu (finir) ___ ton repas.
3. 3. Nous (manger) ___ à midi.

Entoure la forme correcte.

1. 1. Il (manges / mange) une pomme.
2. 2. Vous (finissez / finissent) vite.
3. 3. Elles (parle / parlent) fort.

Mets au pluriel.

1. 1. Le chat dort sur le canapé.
2. 2. Tu joues bien.

Conjugue à l'imparfait.

1. 1. Quand j'(être) ___ petit, je (jouer) ___ dehors.
2. 2. Nous (manger) ___ à 8 heures.
3. 3. Les enfants (rire) ___ ensemble.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Il (chantait / chantais) bien.
2. 2. Vous (alliez / aller) à la mer.
3. 3. Tu (lisait / lisais) un livre.

Récris la phrase à l'imparfait.

1. 1. Je mange du chocolat.
2. 2. Nous habitons à Paris.

Conjugue au futur simple.

1. 1. Demain, je (partir) ___ à la mer.
2. 2. Vous (finir) ___ vos devoirs ce soir.
3. 3. Ils (venir) ___ nous voir dimanche.

Entoure la forme correcte.

1. 1. Tu (mangeras / mangera) chez nous.
2. 2. Nous (jouerons / joueront) au foot.
3. 3. Il (sera / serai) content.

Mets au futur.

1. 1. Je travaille bien.
2. 2. Nous chantons une chanson.

Complète avec la bonne terminaison (-er ou -é).

1. 1. Je veux mang___ une pomme.
2. 2. J'ai mang___ une pomme.
3. 3. Il vient de termin___ son devoir.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Il faut (rentrer / rentré) à la maison.
2. 2. Elle est (arriver / arrivée) ce matin.
3. 3. Je vais (acheter / acheté) du pain.

Entoure le verbe mal écrit.

1. 1. J'ai oublier mon parapluie.
2. 2. Il a mangé tout le gâteau.
3. 3. Tu vas tomber !

Mets le verbe à l'impératif (tu).

1. 1. (Manger) ___ ta soupe !
2. 2. (Finir) ___ ton travail !
3. 3. (Aller) ___ au lit !

Entoure le verbe mal écrit.

1. 1. Manges ta pomme !
2. 2. Finis ton dessert !
3. 3. Ranges ta chambre !

Entoure la forme correcte.

1. 1. (Va / Vas) jouer dehors !
2. 2. (Cours / Cour) plus vite !
3. 3. (Écoute / Écoutes) ta mère !

Conjugue correctement le verbe.

1. 1. Nous (commencer) ___ à 9 heures.
2. 2. Il (placer) ___ ses livres sur l'étagère hier.
3. 3. Nous (manger) ___ à midi.

Entoure le verbe mal écrit.

1. 1. Nous nageons dans la piscine.
2. 2. Il voyagait souvent.
3. 3. Nous lancons le ballon.

Entoure la forme correcte.

1. 1. Nous (mangeons / mangons) tous ensemble.
2. 2. Il (effacait / effaçait) le tableau.
3. 3. Nous (changeons / changons) de classe.

Ajoute les accents qui manquent.

1. 1. Le th___ est tres bon.
2. 2. Voila la fenetre.
3. 3. Il a etudie tout l'apres-midi.

Entoure le mot mal accentué.

1. 1. L'élève écoute la maitresse.
2. 2. Tu prends un café ?
3. 3. Voilà mon frère.

Entoure la bonne orthographe.

1. 1. Une (poele / poêle) à frire.
2. 2. Un (élève / éleve) studieux.
3. 3. Ma (mere / mère) est gentille.

Ajoute une cédille si nécessaire.

1. 1. Une lec___on de maths.
2. 2. Un gar___on poli.
3. 3. Une cer___ise rouge.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. J'ai recu une lettre.
2. 2. Ce garçon est gentil.
3. 3. Une glaçe au chocolat.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Un (francais / français) sympathique.
2. 2. Une (façade / facade) en pierre.
3. 3. Un (ciel / çiel) étoilé.

Complète par « m » ou « n ».

1. 1. Un i___portant rendez-vous.
2. 2. Une a___bulance arrive.
3. 3. Un e___fant heureux.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Un campagnard heureux.
2. 2. Une jonbe cassée.
3. 3. Inpossible !

Entoure la bonne orthographe.

1. 1. Un (champion / chanpion) du monde.
2. 2. Un (timbre / tinbre) de collection.
3. 3. Une (chanbre / chambre) à coucher.

Complète par la bonne lettre (simple ou double).

1. 1. A___eler quelqu'un au téléphone (p ou pp ?).
2. 2. Une a___ention spéciale (t ou tt ?).
3. 3. Une chose i___ense (m ou mm ?).

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Une polution alarmante.
2. 2. Un appartement spacieux.
3. 3. Une comission importante.

Entoure la bonne orthographe.

1. 1. (Aprendre / Apprendre) à lire.
2. 2. Un (acident / accident) de voiture.
3. 3. Un (sufir / suffir) du désordre.

Mets au pluriel.

1. 1. Un bateau → des ___ .
2. 2. Un cheval → des ___ .
3. 3. Un bijou → des ___ .

Entoure le pluriel mal écrit.

1. 1. Des trous dans la chaussette.
2. 2. Des animals dans la cour.
3. 3. Des cailloux sur le chemin.

Entoure le pluriel correct.

1. 1. Des (chevaus / chevaux) galopent.
2. 2. Des (genoux / genous) écorchés.
3. 3. Des (travails / travaux) de plomberie.

Trouve la lettre muette finale.

1. 1. Un ran___ (mot de la famille : ranger) .
2. 2. Un brui___ (mot de la famille : bruyant) .
3. 3. Un retar___ (mot de la famille : retarder) .

Entoure le mot mal orthographié.

1. 1. Un toit en tuiles.
2. 2. Un dépar matinal.
3. 3. Un gros chocolat.

Entoure la bonne orthographe.

1. 1. Un (rang / ran) bien droit.
2. 2. Un (galo / galop) de cheval.
3. 3. Un (refus / refu) net.

Ajoute les virgules qui manquent.

1. 1. J'aime les pommes les poires les fraises et les cerises.
2. 2. Le chat le chien le hamster sont mes animaux préférés.
3. 3. Il fait beau chaud et ensoleillé.

Entoure la virgule mal placée.

1. 1. J'achète du pain, du fromage, et du vin.
2. 2. Marie, Léa et Paul sont arrivés.
3. 3. Tu veux du thé, ou du café ?

Récris en plaçant correctement les virgules.

1. 1. Léo aime courir nager sauter et danser.
2. 2. Mon sac contient un cahier un stylo une gomme et une règle.

Mets la majuscule si nécessaire.

1. 1. Les ___rançais aiment le pain (F ou f ?).
2. 2. Un romancier ___rançais (F ou f ?).
3. 3. Je parle ___nglais (A ou a ?).

Entoure le mot mal écrit (majuscule fautive).

1. 1. Un Espagnol parle espagnol.
2. 2. J'ai rencontré un anglais sympathique.
3. 3. Les Italiens aiment la cuisine.

Entoure la bonne forme.

1. 1. J'aime la cuisine (Italienne / italienne).
2. 2. Les (Belges / belges) sont nos voisins.
3. 3. Un poète (Français / français) célèbre.

Écris la date sans majuscules inutiles.

1. 1. Nous sommes ___undi 5 ___uillet (L/l, J/j).
2. 2. En ___eptembre, c'est la rentrée (S/s).
3. 3. Le ___amedi, je ne vais pas à l'école (S/s).

Entoure la lettre mal mise en majuscule.

1. 1. Nous sommes Lundi.
2. 2. En janvier, il fait froid.
3. 3. Je pars en Août.

Récris la phrase correctement.

1. 1. Mon anniversaire est le 12 Mai.
2. 2. Le Dimanche, on se repose.