Complète avec « censé(e) » ou « sensé(e) ».

1. 1. Tu es ___ arriver à l'heure.
2. 2. C'est une décision ___ .
3. 3. Personne n'est ___ ignorer la loi.

Entoure le bon mot.

1. 1. Il a fait un choix très (censé / sensé).
2. 2. Nul n'est (censé / sensé) ignorer la loi.
3. 3. Cette personne est très (censée / sensée).

Récris en remplaçant par le bon homophone.

1. 1. Tu es supposé répondre.
2. 2. Sa proposition est pleine de bon sens.

Complète avec « différend » ou « différent ».

1. 1. Ils ont eu un ___ au sujet de l'héritage.
2. 2. Ce livre est ___ de l'autre.
3. 3. Mon avis est ___ du tien.

Entoure le bon mot.

1. 1. Ils règlent leur (différend / différent) calmement.
2. 2. Chaque enfant est (différend / différent).
3. 3. Un (différend / différent) commercial sérieux.

Entoure le mot mal écrit.

1. 1. Ce film est différent du premier.
2. 2. Ils ont un différent à propos du contrat.
3. 3. Nos opinions sont différentes.

Complète avec « plutôt » ou « plus tôt ».

1. 1. Prends ___ celui-ci.
2. 2. Il est arrivé ___ que prévu.
3. 3. Je préfère partir ___ ce soir.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Lève-toi (plutôt / plus tôt) demain.
2. 2. Choisis (plutôt / plus tôt) le rouge.
3. 3. Il est rentré (plutôt / plus tôt) que prévu.

Récris en remplaçant par « plutôt » ou « plus tôt ».

1. 1. J'ai fini avant l'heure prévue.
2. 2. Je préfère le chocolat à la vanille.

Complète avec « quoique » ou « quoi que ».

1. 1. ___ fatigué, il continua.
2. 2. ___ tu fasses, je te soutiendrai.
3. 3. Il est venu, ___ malade.

Entoure la bonne forme.

1. 1. (Quoique / Quoi que) tu en dises, j'irai.
2. 2. Il est sorti (quoique / quoi que) la nuit fût froide.
3. 3. (Quoique / Quoi que) tu choisisses, j'approuve.

Remplace par « bien que » + verbe au subjonctif si possible.

1. 1. Quoique tu sois fatigué, finis ton travail.
2. 2. Quoique le temps soit beau, je reste chez moi.

Complète avec « voire » ou « voir ».

1. 1. Il viendra demain, ___ après-demain.
2. 2. Je veux ___ ce film.
3. 3. C'est difficile, ___ impossible.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Va le (voire / voir) cet après-midi.
2. 2. Cinq, dix, (voire / voir) vingt élèves.
3. 3. Il faut (voire / voir) avec elle.

Entoure l'expression incorrecte (pléonasme).

1. 1. C'est dangereux, voire mortel.
2. 2. Il faut le faire, voire même rapidement.
3. 3. Il viendra, voire bientôt.

Complète avec « quand », « quant » ou « qu'en ».

1. 1. ___ pars-tu ?
2. 2. ___ à moi, je reste.
3. 3. Je ne sais ___ penser.

Entoure la bonne forme.

1. 1. (Quand / Quant) il pleut, je reste.
2. 2. (Quand / Quant) au sport, j'adore.
3. 3. (Quand / Qu'en) dis-tu ?

Récris en remplaçant par « en ce qui concerne » si possible.

1. 1. Quant à mes amis, ils viennent demain.
2. 2. Quand mes amis viennent, je suis heureux.

Complète avec « quel(le)(s) » ou « qu'elle(s) ».

1. 1. ___ heure est-il ?
2. 2. Je sais ___ viendra demain.
3. 3. ___ belle journée !

Entoure la bonne forme.

1. 1. (Quel / Qu'elle) livre lis-tu ?
2. 2. Je crois (qu'elle / quelle) a raison.
3. 3. (Quelles / Qu'elles) sont ces fleurs ?

Remplace « qu'elle » par « que il » pour vérifier (impossible = autre orthographe).

1. 1. Quelle robe choisis-tu ?
2. 2. Je sais qu'elle viendra.

Complète avec « davantage » ou « d'avantage(s) ».

1. 1. Je voudrais ___ de temps.
2. 2. Ce contrat n'offre pas ___ .
3. 3. Il faut travailler ___ .

Entoure la bonne forme.

1. 1. Il y a (davantage / d'avantages) de monde.
2. 2. Ce produit a beaucoup (davantage / d'avantages).
3. 3. Mange (davantage / d'avantages) de fruits.

Remplace « davantage » par « plus » pour vérifier.

1. 1. Travaille davantage cette année.
2. 2. Cette offre ne présente pas d'avantages.

Accorde le participe passé.

1. 1. Les fleurs que j'ai (cueillir) ___ sont belles.
2. 2. J'ai (manger) ___ les pommes.
3. 3. La lettre que tu m'as (envoyer) ___ est arrivée.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Les livres que j'ai (lu / lus).
2. 2. J'ai (acheté / achetés) trois cahiers.
3. 3. Les pommes qu'elle a (cueilli / cueillies).

Entoure le participe mal accordé.

1. 1. Les fleurs que j'ai cueilli.
2. 2. Elle a écrit une lettre.
3. 3. Les histoires qu'il a racontées.

Accorde le participe passé.

1. 1. Elles se sont (laver) ___ .
2. 2. Elles se sont (laver) ___ les mains.
3. 3. Ils se sont (parler) ___ longuement.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Elle s'est (coiffé / coiffée) avant de sortir.
2. 2. Ils se sont (téléphoné / téléphonés).
3. 3. Elles se sont (vu / vues) au marché.

Entoure le participe mal accordé.

1. 1. Elle s'est lavée les mains.
2. 2. Elles se sont rencontrées hier.
3. 3. Ils se sont écrit pendant des années.

Accorde l'attribut.

1. 1. Elles semblent (fatigué) ___ .
2. 2. Cette idée paraît (bon) ___ .
3. 3. Mes amis sont (heureux) ___ .

Entoure la bonne forme.

1. 1. Les enfants paraissent (content / contents).
2. 2. Marie semble (triste / tristes).
3. 3. Ces fleurs sont (belle / belles).

Mets toute la phrase au pluriel.

1. 1. L'élève est attentif.
2. 2. Cette voiture semble rapide.

Conjugue le verbe au présent.

1. 1. La plupart des élèves (être) ___ absents.
2. 2. Beaucoup de monde (venir) ___ .
3. 3. Peu de gens (savoir) ___ cela.

Entoure la bonne forme.

1. 1. La plupart des fleurs (est / sont) fanées.
2. 2. Beaucoup de bruit (vient / viennent) de dehors.
3. 3. Peu d'élèves (a / ont) réussi.

Entoure le verbe mal accordé.

1. 1. La plupart des invités est partie.
2. 2. Beaucoup de personnes pensent ainsi.
3. 3. Peu de gens connaissent ce secret.

Complète avec « C'est » ou « Ce sont ».

1. 1. ___ mes amis qui arrivent.
2. 2. ___ une bonne idée.
3. 3. ___ nous qui avons gagné.

Entoure la bonne forme.

1. 1. (C'est / Ce sont) les meilleurs.
2. 2. (C'est / Ce sont) vous qui décidez.
3. 3. (C'est / Ce sont) le chat de Marie.

Remplace « c'est » par « ce sont » quand nécessaire.

1. 1. C'est des élèves brillants.
2. 2. C'est nos parents qui paient.

Accorde « vingt » ou « cent » si nécessaire.

1. 1. Quatre-vingt___ euros.
2. 2. Quatre-vingt___-deux euros.
3. 3. Deux cent___ pages.

Entoure la bonne forme.

1. 1. (Quatre-vingt / Quatre-vingts) ans.
2. 2. (Deux cent / Deux cents) cinquante.
3. 3. (Trois cent / Trois cents) personnes.

Entoure le nombre mal écrit.

1. 1. Quatre-vingts pages.
2. 2. Deux-cents-trente euros.
3. 3. Cinq cents élèves.

Conjugue au subjonctif présent.

1. 1. Il faut que tu (venir) ___ .
2. 2. Je veux qu'il (finir) ___ .
3. 3. Bien que nous (être) ___ fatigués…

Entoure la bonne forme.

1. 1. Il faut que je (parts / parte).
2. 2. Je veux que tu (saches / sais) la vérité.
3. 3. Bien qu'il (a / ait) gagné, il est triste.

Récris avec « il faut que » + subjonctif.

1. 1. Tu dois travailler.
2. 2. Nous devons être à l'heure.

Conjugue au passé simple.

1. 1. Il (chanter) ___ une chanson.
2. 2. Nous (finir) ___ le repas.
3. 3. Ils (être) ___ heureux.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Le héros (entra / entras) dans la salle.
2. 2. Ils (vinrent / vinrant) tard.
3. 3. Elle (prit / pris) la parole.

Mets au passé simple.

1. 1. Il arrive en retard.
2. 2. Ils finissent leurs devoirs.

Complète avec la bonne forme du verbe.

1. 1. Si j'(avoir) ___ le temps, je viendrais.
2. 2. Si tu (vouloir) ___ , on peut sortir.
3. 3. Si elle (savoir) ___, elle aurait évité ça.

Entoure le barbarisme.

1. 1. Si j'aurais su, je serais venu.
2. 2. Si tu venais, je serais content.
3. 3. Si nous savions, nous viendrions.

Corrige la phrase.

1. 1. Si j'aurais le choix, je partirais.
2. 2. Si elle aurait su, elle aurait refusé.

Complète selon la règle de concordance.

1. 1. Si tu viens, je (être) ___ content.
2. 2. Si tu venais, je (être) ___ content.
3. 3. Si tu étais venu, je (être) ___ content.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Si j'avais une voiture, j'(irai / irais) à la mer.
2. 2. Si elle a fini, elle (viendra / viendrais) nous voir.
3. 3. Si tu avais étudié, tu (réussirais / aurais réussi).

Conjugue selon la concordance.

1. 1. Si j'__ (avoir) du temps, je __ (lire).
2. 2. S'il __ (faire) beau, nous __ (sortir).

Conjugue au présent.

1. 1. J'(appeler) ___ mes amis.
2. 2. Je (jeter) ___ le papier.
3. 3. J'(acheter) ___ du pain.

Entoure la forme correcte.

1. 1. Il (pèle / pelle) une pomme.
2. 2. Tu (jettes / jètes) la balle.
3. 3. Elle (gèle / gelle) en hiver.

Entoure le verbe mal écrit.

1. 1. J'achete des fruits.
2. 2. Il jette les vieux journaux.
3. 3. Elle apelle son chien.

Choisis entre participe (-ant invariable) et adjectif (accordé).

1. 1. Une journée (fatigant) ___ . [adj.]
2. 2. Se (fatiguer) ___ vite, il s'arrêta. [participe]
3. 3. Des paroles (provoquer) ___ . [adj.]

Entoure la bonne forme.

1. 1. Une histoire (fatigant / fatigante).
2. 2. Les enfants, (provoquant / provocant) les passants…
3. 3. Une question (intriguante / intrigante).

Entoure la forme mal employée.

1. 1. Une situation embarrassante.
2. 2. Embarrassante les visiteurs, il s'excusa.
3. 3. Des enfants négligeants leurs devoirs.

Forme le gérondif du verbe.

1. 1. Il chante (travailler) ___ .
2. 2. (Sortir) ___, ferme la porte.
3. 3. Elle s'est blessée (tomber) ___ .

Entoure la bonne forme.

1. 1. (En partant / En partez), il pleurait.
2. 2. Elle apprend (en lisent / en lisant).
3. 3. (En arrivant / En arrivé), j'ai vu Paul.

Transforme avec un gérondif.

1. 1. Il marche et il chante.
2. 2. Quand je rentre, je salue mes parents.

Conjugue au futur ou au conditionnel selon le sens.

1. 1. Demain, je (partir) ___ tôt.
2. 2. Si je pouvais, je (partir) ___ tôt.
3. 3. Nous (manger) ___ chez vous ce soir.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Je (voudrai / voudrais) un café s'il vous plaît.
2. 2. Demain, je (serai / serais) à Paris.
3. 3. Si tu venais, on (irait / ira) au cinéma.

Entoure le verbe mal employé.

1. 1. Demain, j'irais à l'école.
2. 2. Si j'avais le temps, je viendrais.
3. 3. Je ferai mes devoirs ce soir.

Ajoute ou supprime les espaces (utilise / pour montrer un espace).

1. 1. Il a dit : « Bonjour ! » — où va l'espace ?
2. 2. Vraiment? Oui; bien sûr. — corrige.
3. 3. Le mot «liberté» est important. — corrige.

Entoure le signe mal espacé.

1. 1. Tu viens? Je t'attends.
2. 2. Il a dit : « Bonjour ».
3. 3. Vraiment, c'est super!

Récris en respectant les espaces.

1. 1. Il m'a dit:«Viens vite!»
2. 2. Vraiment?Oui,bien sûr;j'arrive.

Entoure la virgule mal placée.

1. 1. Mon frère, mange une pomme.
2. 2. Mon frère, qui a faim, mange une pomme.
3. 3. Le chien, court dans le jardin.

Choisis la phrase correcte.

1. 1. (Mon père lit le journal. / Mon père, lit le journal.)
2. 2. (L'enfant, joue dehors. / L'enfant joue dehors.)
3. 3. (Marie, ma sœur, étudie le piano. / Marie ma sœur étudie le piano.)

Récris en supprimant la virgule fautive.

1. 1. Mes amis, sont gentils.
2. 2. Le professeur, donne des devoirs.

Entoure le signe mal employé.

1. 1. Mon grand—père est arrivé.
2. 2. — Tu viens ? demanda-t-elle.
3. 3. Elle - fatiguée - s'est assise.

Entoure la bonne forme.

1. 1. (Grand-père / Grand—père) jardine.
2. 2. (— Bonjour ! / -Bonjour !) dit-il.
3. 3. Elle (- contente - / — contente —) souriait.

Récris en utilisant le bon signe.

1. 1. Mon arrière grand mère habite ici.
2. 2. Il rentra, dit il, sans bruit.

Récris avec les guillemets français.

1. 1. Il m'a dit : "À bientôt."
2. 2. Le mot "liberté" est important.

Entoure les guillemets mal employés.

1. 1. Elle répondit : "Oui".
2. 2. Il a dit « Bonjour ».
3. 3. "Viens", dit Paul.

Ajoute les guillemets français au bon endroit.

1. 1. Le mot ___bonheur___ a plusieurs sens.
2. 2. Il a dit : ___Je viens___ .

Complète avec le bon homophone.

1. 1. Il est parti ___ rien dire.
2. 2. Elle ___ va sans regret.
3. 3. Cet objet coûte ___ euros.

Entoure la bonne forme.

1. 1. Je (sens / cent) une bonne odeur.
2. 2. Il est venu (sans / s'en) sa sœur.
3. 3. (Cent / Sans) ans de solitude.

Entoure le mot mal employé.

1. 1. Il s'en moque complètement.
2. 2. Il est parti cent dire au revoir.
3. 3. Je sens que tu mens.

Mets les majuscules nécessaires.

1. 1. ___es ___isérables, roman de Hugo.
2. 2. À ___a ___echerche du temps perdu.
3. 3. ___e ___etit ___rince.

Entoure la majuscule mal placée.

1. 1. J'ai lu Les Misérables.
2. 2. Voici les misérables de Hugo.
3. 3. À la Recherche du temps perdu.

Récris le titre correctement.

1. 1. le rouge et le noir
2. 2. les fleurs du mal

Écris correctement.

1. 1. La ___ a annoncé une grève. (SNCF / Sncf)
2. 2. L'___ tient un sommet. (Otan / OTAN)
3. 3. Un rapport de l'___. (Unesco / UNESCO)

Entoure la bonne forme.

1. 1. L'(ONU / Onu) intervient. — se lit lettre par lettre.
2. 2. L'(Unicef / UNICEF) aide les enfants. — se lit comme un mot.
3. 3. Une décision de l'(UE / Ue). — se lit lettre par lettre.

Entoure le sigle mal écrit.

1. 1. La sncf a du retard.
2. 2. L'OTAN se réunit.
3. 3. L'UNESCO protège le patrimoine.

Mets au pluriel.

1. 1. Un grand-père → des ___ .
2. 2. Un timbre-poste → des ___ .
3. 3. Un abat-jour → des ___ .

Entoure le pluriel correct.

1. 1. Des (chefs-d'œuvre / chef-d'œuvres).
2. 2. Des (porte-monnaies / porte-monnaie).
3. 3. Des (arc-en-ciels / arcs-en-ciel).

Entoure le pluriel mal écrit.

1. 1. Des grand-mères affectueuses.
2. 2. Des après-midis ensoleillés.
3. 3. Des arrière-grands-parents.